– Att använda årsböckerna har varit ett relativt lätt sätt att få våra rektorer intresserade av - och ta till sig - ny forskning. I böckerna presenteras forskningsresultaten på ett betydligt enklare sätt än i själva avhandlingen.
Och hur har arbetet med böckerna gått till praktiskt?
– I höstas bestämde vi oss för att göra teman på våra rektorsmöten, både för att utbilda och bilda oss själva och för att sprida ny forskning ut på fältet. Det första temat vi prioriterade var betyg och bedömning och då utgick vi från årsböckerna och bjöd in de forskare som vi tyckte passade in på temat. Flera rektorer har sedan i sin tur frågat forskarna om de vill komma till deras skola och föreläsa.
– Ibland har arbetet istället gått till så att rektorerna har fått i uppdrag att läsa ett avsnitt ur boken och ge ett referat på rektorsmötet. Också det har fungerat väldigt bra.
Är det ingen som har uttryckt att ”det här är inget för mig”?
– Jag utgår från att skolledarna i Jönköpings kommun är intresserade av och vill få del av aktuell forskning. Det här är praktisk ny kunskap som måste tas in i skolan oavsett om man arbetar i förskola, grundskola eller gymnasieskola. Vi ska vara en kunskapsorganisation som har god kunskap om de senaste rönen.
Kommer ni använda även den nya årsboken?
– Det kommer vi att göra. Nästa läsår har vi ett nytt tema: ledarskap, och då planerar vi att ta arbetet med böckerna ett steg längre. Hittills har det vi haft föreläsningar, nu kommer vi också att diskutera forskningsresultaten i arbetsgrupper.
Fredrika Fredmark, 2009-04-14