| januari 2010 |
|
|
|
|
Är lärande via nätet gränslöst?
|
|
(2010-01-15) I sin av handling "Participation in a boundless activity: Computer-mediated communication in Swedish higher education" har Jimmy Jaldemark undersökt högskolestudenters och lärares kommunikation över Internet. Han har bland annat kommit fram till att för att ett lärande ska kunna uppnås på bästa sätt i nätbaserade utbildningar måste man först förstå den enskilda individens sammanhang.
(1479 visn)
UmU - Umeå universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Jimmy Jaldemark
|
|
|
|
|
Mellan akademi och profession
|
|
(2010-01-15) Att granska hur lärarkunskap formuleras och bedöms i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom svensk lärarutbildning är syftet med Henrik Hegenders avhandling "Mellan akademi och profession: Hur lärarkunskap formuleras och bedöms i verksamhetsförlagd lärarutbildning".
(1315 visn)
LiU - Linköpings universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Henrik Hegender
|
|
|
|
|
Pyramider och pipelines
|
|
(2010-01-22) I avhandlingen "Pyramider och pipelines: Om högskolesystemets påverkan på jämställdhet i högskolan" studerar Charlotte Silander hur utbildnings- och forskningssystemet kan påverka jämställdheten i akademin.
(652 visn)
LNU - Linnéuniversitetet
|
|
Läs Skolportens intervju med Carlotte Silander
|
|
|
|
|
Utmanande föränderligt
|
|
(2010-01-22) Allt fler högskolestudenter vill bli musikproducenter och ta plats i den svenska musikindustrin. Samtidigt är musikproduktionsämnets snabba utveckling och föränderliga karaktär en utmaning för undervisande lärare. Det visar Jan-Olof Gullö i avhandlingen "Musikproduktion med föränderliga verktyg - en pedagogisk utmaning."
(596 visn)
SU - Stockholms universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Jan-Olof Gullö
|
|
|
|
|
Datoriserad träningsmetod i läsflyt och stavning
|
|
(2010-01-26) Maj-Gun Johansson avhandling "Datorträning i läsflyt och stavning: analys och utvärdering av fixerad och resultatstyrd flash-cardexponering" rapporterar om positiva effekter av en datoriserad träningsmetod i läsning och stavning. Genom snabba exponeringar av ord triggas lässvaga elever till ökat läsflyt.
(3532 visn)
UmU - Umeå universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Maj-Gun Johansson
|
|
|
|
|
Läsa för livet
|
|
(2010-01-28) Syftet med Ulla Dambers avhandling "Läsa för livet: Tre studier av svenska barns läsutveckling" är att utforska de faktorer som bidrar till att vissa skolklasser presterar på högre nivåer i läsning än vad man skulle kunna förvänta med hänsyn till socioekonomiska bakgrundsfaktorer och språkbakgrund.
(4003 visn)
LiU - Linköpings universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Ulla Damber
|
|
|
|
|
Åldersintegrerade klasser sämre för elevernas resultat
|
|
(2010-01-29) Mellanstadieelever som gått i klasser där elever från olika årskurser blandas har sämre resultat på kognitiva test i årskurs 6 än jämförbara elever som fått traditionell undervisning. Det visar nationalekonomen Elly-Ann Johansson i avhandlingen Essays on schooling, gender, and parental leave
(2342 visn)
UU - Uppsala universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Elly-Ann Johansson
|
| februari 2010 |
|
|
|
|
Naturvetenskapligt språkbruk
|
|
(2010-02-05) Syftet i Clas Olanders avhandling "Towards an interlanguage of biological evolution: Exploring students´ talk and writing as an arena for sense-making" är att undersöka hur elever tillägnar sig skolans naturvetenskapliga språkbruk. En strategi för att närma sig frågan är att studera tillfällen i klassrummet då betydelse och innebörd av termer och deras sammansättning till tematiska mönster uttrycks i tal och skrift.
(1018 visn)
GU - Göteborgs universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Clas Olander
|
|
|
|
|
Livsfrågor och religionskunskap
|
|
(2010-02-12) Vad kan betecknas som en "livsfråga", varför är de anses viktiga och hur de passar in i undervisningen? Det är tre frågor som Björn Falkevall ställer i avhandlingen "Livsfrågor och religionskunskap: En belysning av ett centralt begrepp i svensk religionsdidaktik".
(1029 visn)
SU - Stockholms universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Björn Falkevall
|
|
|
|
|
Oförutsebarhet kan främja lärande
|
|
(2010-02-12) Resultaten i Karim Hamzas avhandling "Contingency in high-school students’ reasoning about electrochemical cells: Opportunities for learning and teaching in school science" visar hur lärare kan uppmuntra en produktiv användning av oförutsebarhet för att främja lärande inom naturvetenskap klassrummet.
(804 visn)
SU - Stockholms universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Karim Hamza
|
|
|
|
|
Relationer tar tid
|
|
(2010-02-26) Långsiktigtiga insatser har stor betydelse för barn i behov av särskilt stöd. I avhandlingen "Kompletterande anknytningsperson på förskola" visar Birthe Hagström på de positiva effekterna.
Disputation 2010-02-26 vid Malmö högskola.
(2120 visn)
MaH - Malmö högskola
|
|
Läs Skolportens intervju med Birthe Hagström
|
|
|
|
|
Fler avhopp med längre yrkesutbildning
|
|
(2010-02-26) Förlängningen av yrkesutbildningarna från 2- till 3-åriga medförde inte att fler yrkeselever började studera vid högskolan. Däremot ökade avhoppen från gymnasieskolan visar nationalekonomen Caroline Hall i avhandlingen "Empirical Essays on Education and Social Insurance Policies".
Disputation 2010-02-26 vid Uppsala universitet.
(669 visn)
UU - Uppsala universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Caroline Hall
|
| mars 2010 |
|
|
|
|
Bildpedagogik hämmas av strikta villkor
|
|
(2010-03-05) När förskolebarn fick vara med och forma sina egna projekt med bild- och skapande blev det mer intressant för alla inblandade, enligt Ulla Linds avhandling ”Blickens ordning: Bildspråk och estetiska lärprocesser som kulturform och kunskapsform”.
(1324 visn)
SU - Stockholms universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Ulla Lind
|
|
|
|
|
Klassbunden ohälsa grundläggs i skolåren
|
|
(2010-03-12) Att vara mindre omtyckt i skolan är mer vanligt bland ungdomar från familjer med lägre socioekonomisk status och det påverkar deras framtida hälsa negativt, skriver Masuma Novak i den avhandlingen "Social inequity in health: Explanation from a life course and gender perspective".
Disputation vid Umeå universitet 2010-03-12.
(1748 visn)
UmU - Umeå universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Masuma Novak
|
|
|
|
|
Begrepp i matematiken
|
|
(2010-03-12) I avhandlingen "Mathematical modelling in upper secondary mathematics education in Sweden" belyser Jonas Bergman Ärlebäck begreppen matematisk modell och matematisk modellering utifrån tre olika perspektiv: ett kursplaneperspektiv, ett lärarperspektiv och ett elevperspektiv.
(2502 visn)
LiU - Linköpings universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Jonas Bergman Ärlebäck
|
|
|
|
|
Räkna med bokstäver
|
|
(2010-03-12) Huvudsyftet med Per-Eskil Perssons avhandling "Räkna med bokstäver! : en longitudinell studie av vägar till en förbättrad algebraundervisning på gymnasienivå" är att skapa insikter om algebrakunskaper och villkor för algebralärande hos gymnasieelever. Ett andra syfte är att med utgångspunkt i resultaten föreslå vägar till en förbättrad algebraundervisning inom det svenska skolsystemet.
(936 visn)
|
|
Läs Skolportens intervju med Per-Eskil Persson
|
|
|
|
|
Verktyg för lärande
|
|
(2010-03-19) Cecilia Gärdéns avhandling "Verktyg för lärande: Informationssökning och informationsanvändning i kommunal vuxenutbildning" syftar till att fördjupa vår kunskap om informationspraxis inom kommunal vuxenutbildning, genom att undersöka informationssökning och informationsanvändning i samband med en specifik skoluppgift. Den teoretiska ram som använts är ett socio-kulturellt synsätt.
(1139 visn)
GU - Göteborgs universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Cecilia Gärdén
|
|
|
|
|
Imperativfunktioner av engelska adjektiv
|
|
(2010-03-20) Lena Frännhags avhandling "Interpretive Functions of Adjectives in English – A Cognitive Approach" presenterar en teoretisk diskussion om innebörden i allmänhet, och imperativfunktioner av engelska adjektiv i synnerhet. Diskussionen bygger på en dynamisk syn på mening och tolkning, enligt vilken det inte finns några fasta lingvistik betydelser.
(248 visn)
LU - Lunds universitet
|
|
|
|
|
|
|
Akustik och hörselhjälpmedel
|
|
(2010-03-24) Johan Odelius avhandling "Communication acoustics in classroom environments: on the use of assistive listening devices" redovisar hur hörselhjälpmedel påverkar elevernas kommunikation och interaktion och utvärderar hur kvaliteten i klassrummet kan optimeras med avseende på akustikbegreppet kommunikation.
(1290 visn)
LTU - Luleå Tekniska universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Johan Odelius
|
|
|
|
|
Fordonspojkar – duktiga läsare men behöver uppmuntran
|
|
(2010-03-26) Gemenskapande är ett centralt drag i pojkarnas litteratursamtal och detta påverkar vilken reception och vilka läsningar som kommer till tals i samtalen, visar Stig-Börje Asplund i avhandlingen "Läsning som identitetsskapande handling: Gemenskapande och utbrytningsförsök i fordonspojkars litteratursamtal".
(1821 visn)
KaU - Karlstads universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Stig-Börje Asplund
|
|
|
|
|
Förhållandet mellan tal och språk
|
|
(2010-03-26) Syftet med Gunilla Rejnö-Habte Selassies avhandling "Speech and language dysfunction in childhood epilepsy and epileptiform EEG activity" är att undersöka förhållandet mellan tal och språkstörningar hos barn med neurodevelopmental dysfunktion och särskilt inflytandet av epilepsi.
(1135 visn)
GU - Göteborgs universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Gunilla Rejnö-Habte Selassie
|
|
|
|
|
Smalt teknikbegrepp i nya teknikprogrammet
|
|
(2010-03-26) När gymnasiets nya teknikprogram infördes hade politikerna och Skolverket ambitionen att vidga synen på teknik och genus. Lärarna snävade i stället in teknikbegreppet, visar Merith Fröberg, i avhandlingen Teknik och genus i skapandet av gymnasieskolans teknikprogram, översättningar och gränsarbete på tre nivåer.
(477 visn)
LiU - Linköpings universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Merith Fröberg
|
|
|
|
|
Naturvetenskapligt resonerande
|
|
(2010-03-26) Elever behöver bli konfronterade med utmanande frågor och empiriska data att resonera utifrån, visar Helena Näs i avhandlingen "Teaching photosynthesis in a compulsory school context: Students' reasoning, understanding and interactions".
(1674 visn)
UmU - Umeå universitet
|
|
Läs Skolportens intervju med Helena Näs
|